Estados Unidos

La frustración domina a algunas familias estadounidenses cansadas del encierro por la cuarentena

Una de las etapas por la que la que muchas personas pasan durante esta cuarentena por el COVID-19 es la de la frustración. Actualmente esto está ocurriendo con muchos estadounidenses. Por redacción MiamiDiario Específicamente con las familias, que, en medio del aluvión de aplicaciones de aprendizaje, reuniones de vídeo y tareas enviadas por correo electrónico […]

Por Allan Brito
La frustración domina a algunas familias estadounidenses cansadas del encierro por la cuarentena
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Una de las etapas por la que la que muchas personas pasan durante esta cuarentena por el COVID-19 es la de la frustración. Actualmente esto está ocurriendo con muchos estadounidenses.

Por redacción MiamiDiario

Específicamente con las familias, que, en medio del aluvión de aplicaciones de aprendizaje, reuniones de vídeo y tareas enviadas por correo electrónico que pasan como una escuela, algunos padres  agotados están optando por desconectarse por completo durante el resto del año académico.

Otros están concentrando el trabajo escolar de todos sus hijos en el fin de semana o tomando días libres para ayudar a sus hijos con las tareas de una semana en un día.

“Intentamos que funcionara la primera semana. Armamos un horario, y lo que descubrimos es que obligar a un niño que es tan joven a una situación de enseñanza falsa es muy, muy difícil“, dijo Alexandra Nicholson a Florida Politics, cuyo hijo está en el jardín de infantes en una ciudad en las afueras de Boston.

“Prefiero que vea películas clásicas de Godzilla y juegue en el patio y pretenda ser un Jedi en lugar de resolver las matemáticas básicas”.

Colaboración de todos

Ese estrés solo se agrava para las familias con varios hijos en diferentes grados, o cuando los padres trabajan largas horas fuera del hogar. En algunos casos, los hermanos mayores deben vigilar a los más pequeños durante el día, sin dejar tiempo para el trabajo escolar.

“Creo que la presión está activa y creo que es aún mayor para algunas de nuestras familias de bajos ingresos. Es totalmente abrumador ”, dijo Rachel Pearl , directora de programa de Friends of the Children-Portland. La organización nacional sin fines de lucro con sede en Portland, Oregon, combina mentores remunerados con niños en riesgo.

“Muchas de nuestras familias ya sienten que no están haciendo lo suficiente cuando están trabajando tan duro y me temo que temerán estar fallando”.

A los padres les preocupa que sus hijos se estén quedando atrás, especialmente en familias de bajos ingresos. En hogares donde los padres ganan menos de $ 50,000 en total anualmente, el 72% está al menos algo preocupado por el retraso académico de sus hijos, en comparación con el 56% de los padres en hogares de altos ingresos, según una encuesta realizada a fines de marzo por The Associated Press. Centro NORC de Investigación de Asuntos Públicos.

Otra familia

Meghan Perrone , una enfermera, ni siquiera puede comenzar a ayudar a su hija de 8 años con su trabajo escolar hasta que llega a casa del trabajo. Su esposo trabaja desde su casa, pero pasa la mayor parte de la semana escondido en el sótano porque su trabajo se realiza principalmente por teléfono. Eso deja a la hija de segundo grado de la pareja para supervisar a su hermana de 2 años.

Como resultado, la familia ha llevado la carga semanal de tareas escolares a los fines de semana y trata de concentrarse lo más posible en dos días. Un sábado reciente, el esposo y la hija de Perrone terminaron un proyecto de ciencias a las 10 p.m.

“No tenemos el lujo en este momento de no estar trabajando. Algunas personas no están trabajando en absoluto y pueden hacer tiempo para hacer estas cosas, pero eso para nosotros no es una opción “, dijo Perrone, quien vive en Ebensburg, Pennsylvania.

Las personas con hijos mayores pueden estar mejor, pero los padres aún deben llevar un registro de los tiempos para chats de video con los maestros y asegurarse de que se completen todas las tareas.

Tecnología no cubre

Muchos distritos escolares están enfatizando a los padres que la curva de aprendizaje es empinada, y algunos maestros tratan de evitar los plazos diarios, en lugar de permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo.

La maestra de secundaria de California Susan Binder dijo que la tecnología puede ser frustrante e imperfecta. Muchas de las aplicaciones en las que las escuelas primarias ahora deben confiar, con nombres como Seesaw, Epic e IXL, solo fueron pensadas como una herramienta para mejorar el aprendizaje en el aula o compartir el trabajo de los estudiantes con los padres.

“Este es un vendaje muy tosco que estamos poniendo una herida muy grande. Estamos haciendo lo mejor que podemos “, dijo Binder, quien está usando el aula Zoom y Google para enseñar economía, historia AP y gobierno en la Escuela Secundaria El Cerrito, cerca de San Francisco.

“Un video no puede mirar la cara de su hijo y ver la confusión. Un maestro puede hacer eso ”, dijo ella.

Le preocupa que esta generación de estudiantes pueda terminar sufriendo académica, social y emocionalmente.

En todo el mundo, los padres y las escuelas enfrentan desafíos similares.

nota de Florida Politics

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